AVALUACIÓ 1

Les jornades avaluatives són la última dinàmica que farem de l'assignatura i jo l'he dividit en dos parts en funció dels dos dies que li vem dedicar a aquest últim apartat. Els rols en aquesta dinàmica han canviat i cada grup haurà de demostrar el que ha après i si es capaç de fer una activitat d'educació física en 25 minuts. És per això que hem dividit tres grups en cada sessió en les que s'especifica en que es centraran, si en l'activitat inicial, principal o final per tal d'entre els tres formar una sessió d'hora i mitja d'educació física. En aquest blog s'haurà d'avaluar a cada grup i fer una avaluació i valoració en funció de com ho hagin fet, i jo perquè s'entengui he posat també resumidament les activitats que van organitzar. A més també haurem d'incloure la nostra pròpia dinàmica, fent una autoavaluació i crítica dels punts forts i febles a destacar.

Dit això, comento seguidament les dinàmiques fetes dels tres grups del primer dia: 

GRUP A1

ACTIVITAT ACTIVACIÓ

1a activitat. A partir d'una història que ens narraven havíem d'anar-la representant, de manera que si deien que erem gossos que caminàven havíem d'anar a quatre grapes per terra, o el que anéssin dient. A més hi havia la variació que sense que ho sapiguéssim li havíen dit a una persona del grup que en el moment que es diguéssin dues paraules començaria a cridar i a pillar a les altres persones del grup.

2a activitat. Seguint amb els personatges vam seguir amb un joc el qual erem gats i gossos i ens havíem de posar els gats en fila davant dels gossos. Després, es deia: els gossos segueixen els gats o a la inversa, i es tractava que en aquest cas per exemple, els gossos havíen de seguir els gats fins a límit a la línia final de la sala.

En general es va observar unes activitats molt originals, estructurades i ben pensades, adequades al grup i amb un context. A partir d'una història s'introduia la dinàmica, fet que facilitava molt la comprensió i interacció amb el grup, fent que s'interessessin per la història i el joc. A més, eren dues dinàmiques que s'adequaven molt a tot tipus de grup i objectius que es seguíssin, ja que és fàcil d'adaptar. Per altre costat, comentar com a punt a millorar el to de veu que es va utilitzar i la comunicació, hagúes calgut un to més elevat en relació a les circunstàncies i a l'espai emprat i a més s'haguéssin pogut ajudar d'un llenguatge no verbal, en el que es caracteritzés la gestualitat dels monitors. Això hagués ajudat molt a l'hora d'iniciar les activitats i que els alumnes es motivéssin més. Per tots els aspectes comentants anteriorment personalment van ser unes dinàmiques molt ben pensades i que em van agradar molt.

 

GRUP A2

ACTIVITAT PRINCIPAL

Van organitzar una gimcana mitjançant proves amb sobres i la competició entre dos grups, que realitzaven totes els proves de manera que no els toqués la mateixa.

Les proves van ser les següents:

1. BALL AL MIRALL: En fila davant del mirall havíem d'anar un per un representant un pas de ball, de manera que els següents havíen de memoritzar els anteriors, fins que finalment l'última persona de la fila realitzés tot el ball.

2. FIGURA CONJUNTA = Havíem d'anar al frontón i en el sobre ens posava que féssim una figura entre tots els membres del grup de manera que fós una figura en la que es poséssin 6 mans i 10 peus.

3. EMOCIONS = En la següent prova havíem de fer mímica, de manera que un grup ens deia una emoció i l'havíem de representar davant de la resta perquè ho endevinéssin.

4. REPRESENTAR PARAULA = L'activitat era fora al camp de futbol, i havíem de representar amb el nostre cos la paraula SOL.

 

En general van encertar molt en la dinàmica principal de la sessió, ja que van fer una gimcana, dividida per grups en la que cadascú havia de seguir unes proves amb sobres de paper. El plantejament previ va ser molt bo i a més, ben organitzat, es van dividir de manera que dues monitores anaven amb cada equip per tal de resoldre dubtes, controlar el temps i motivar en cas que fés falta. En el moment no els va caldre fer cap tipus d'explicació prèvia, sinó que van plantejar les instruccions perquè poguéssin començar i ja vam iniciar seguidament la dinàmica. Les proves anaven enfocades a un mateix objectiu, que era l'expressió corporal, així que també estaven molt encertades en aquest aspecte, a més de facilitar tot el material necessari en cada moment. Per concloure, destacar només que els fa sobrar una mica de temps i que s'hagués pogut planejar una activitat per si de cas, tot i que el grup va preferir que els hi faltés a que els hi sobrés temps. 

GRUP A3

ACTIVITAT DE TORNADA A LA CALMA

1a activitat. Pica paret = Es tractava de jugar al pica paret tradicional, amb la variació de que en contés de pillar, s'havia d'adivinar qui havia agafat les claus que estaven al darrerad el que la parava. S'havia de treballar en grup buscant l'estratègia per tal que s'anéssin passant la clau entre elles per arribar al principi de tal manera que no ho veiés la persona que la parava.

2a activitat. Creuar el riu = En dos grups havíen d'aconseguir creuar el riu, però seguint les indicacions que deien en cada moment, com podia ser: ara utilitzant 3 peus i dos culs, ara només amb 5 de 10 persones, entre moltes altres variants. Cada grup tenia una corda que representava el seu riu, i dues monitores controlant com seguien l'activitat. 

3a activitat. Relaxació = Finalment, ens van fer una última dinàmica en la que ens havíem d'estirar al terra mentre la monitora ens anava dient el que havíem de fer, relaxar-nos, sentir el nostre cos, respirar profund i posar la ment en blanc. Aquesta dinàmica va fer que ens relaxéssim molt i que posessim la ment en blanc uns minuts.

Aquest grup va plantejar tres dinàmiques molt bones i van estructurar molt be el temps, van ser encertades per cada moment i li van donar molta importància a la part de relaxació, ja que era la última part en la que havíen de tornar a la calma. A més també van escollir les dues dinàmiques inicials tampoc molt mogudes pel mateix motiu, però si que motivaven a fer-les i eren poc comunes, de fet jo la primera no la coneixia i em va agradar molt. Van fer una variant del picaparet estandard molt més dinàmica de cohesió de grup. Tot i això la segona activitat va ser una mica descontrolada, ja que ho no van plantejar-la com elles volíen o el grup no la va entendre, i potser l'haurien d'haver fet en grups més petits per poder-la controlar molt més. Per últim, destacar que el paper de les monitores en tot moment va ser molt actiu en les activitats, s'anaven intercalant l'interacció amb el grup i l'explicació de les dinàmiques, de manera que tant animaven al grup com ens feien participar.