SESSIÓ 4 - JOCS POPULARS I TRADICIONALS

JOCS TRADICIONALS

Aquesta sessió la vam realitzar a fora del poliesportiu del SAF i prèviament de la classe, ens va dir que havíem de portar diferents materials per tal de poder realitzar l'activitat, ja fóssin xapes, guixos o teles que tingéessim per casa. 

La sessió d'avui anava enfocada als jocs tradicionals, i per començar-la el Sergi va començar amb una petita reflexió de la diferència entre el joc popular i tradicional. Diferenciant el joc popular, com aquell que ha agradat a una gran quanititat de gent en un moment determinat per les característiques del joc en si, però que a mida que ha anat passant el temps ha anat disminuint la seva pràctica. En canvi, el joc tradicional és aquell que estar arrelat a una cultura o tradició, es segueix jugant des de moltes generacions enrere, i té la diferència que pot haver començat sent popular però que al perdurar en el temps ha passat a ser tradicional.

Un cop feta la diferenciació ens va introduir les activitats que realitzariem durant tota la sessió:

1. CIRCUIT

Primer, havíem de montar un circuit amb grups de 5 per poder jugar amb xapes. L'única condició que teníem era que havíem de posar unes normes, i que el circuit havia de tenir un inici i un final, de manera que tots juguéssim. Nosaltres hem començat donant importància a l'activitat física, i hem hagut de tornar a començar, ja que havíem de donar importància a tirar les xapes i la resta era de de més a més. Així que ho hem tornat a repetir, guixant amb guix al terra de la pista, de manera que ens hem inspirat amb el joc de l'oca. Primerament, hem posat la casella d'inici i fi i després hem anat afegint d'altres. A més, hem fet un recorregut amb l'objectiu que cada vegada o quasi cada vegada que anéssis a parar a una casella, et toqués fer alguna cosa com canvi de xapes, canviar de casella rosa a casella rosa, etc.

Un cop tots els grups tenien el joc fet, ens havíem de posar a jugar-lo, això facilitava el fet d'entendre el nostre propi joc i fer les millores necessàries per poder-hi jugar. En el nostre cas ens hem trobat que ens faltava posar la condició de si toques a fora del circuit, ja que és molt probable que toquessin allà. Primer hem dit que qui tocava tornava a l'inici, però quan ja portàvem una estona jugant hem vist que no paravem d'anar a l'inici i no tenia gràcia, així que hem canviat fent que si anava fora tiraves des d'allà.

Al cap de 5 minuts jugant al nostre propi joc, hem canviat i cada grup provava els que havien fet els altres, fet que permetia veure si els jocs s'entenien i si les normes que que havíen fet eren coherents, canviant al nostre gust si alguna no ens semblava bé.

2. XARRANCA

Després de crear el nostre joc i agafar pràctica amb les xapes hem passat a jugar al tradicional joc de la xarranca, utilitzant les que ja estaven fetes del seminari anterior. Personalment em va sorprendre, ja que em vaig adonar que no sabia jugar, ja que a l'escola que havia anat si que n'hi havia una, però mai ens havíem posat a jugar bé. 

El seu funcionament és tractava de tirar una xapa a una casella i quan la tiraves havies de fer el recorregut a patacoixa, saltant per sobre aquella casella. Un cop tiraves la xapa, hi havia la variant que havies de fer proves diferents segons la casella en què et trobaves: ball, mímica, repte divertit o prova física.  

3. JOCS DELS MOCADORS

Per últim vam fer el joc de l'arranca cues, on cadascú agafava una tela i se la posava imitant un cua. El Jordi posava música i nosaltres ens havíem d'anar perseguint amb l'objectiu d'agafar el mocador dels altres i evitant que ens agafessin els nostres. Quan parava la cançó, ens dividiem amb dos grups, els que encara teníem el mocador i els que els hi havien tret, amb la gràcia que els que havien perdut el mocador havien de fer en grup una penyora, perimer van fer una activitat física que diguéssin els que havíen guanyat, després mímica, i finalment un repte divertit o un ball. I en les quatre vegades que vam jugar va fer aquestes quare penyores.  

REFLEXIÓ FINAL

Com a reflexió final penso que el fet de fer aquests jocs tradicionals ens fa veure que són jocs que poden durar anys, i poden anar variant, perquè mentre totes les persones que juguin sàpiguen les normes, es poden fer els canvis que es vulguin. I això és el que es ha volgut ensenyar avui el Jordi. També, és una manera de treballar la confiança i perdre la vergonya davant dels companys a l'hora de fer els reptes que es proposen, generant un element divertit entre el grup.

De cara al currículum també hem après nous aspectes; en primer lloc, el saber de les activitats motrius lúdiques, culturals i expressuves treballades a primer cicle. Aquest saber ens la facilitat mitjançant el joc tradicional i popular, mostrant-nos la diferència i les característiques de cada un podent-les posar a la pràctica. 

A més també hem treballat la col·laboració amb els altres, una competència present en e currículum en el que et fa ser conscients del que és saber jugar bé i no fer trampes, aspecte que als infants els costa molt. El fet per exemple de saber posar-se bé la cua a l'arrancacues perquè no se'ls hi faci complicat als que la paren és una competència que han d'acabar complint, i que es genera a partir de tenir empatia amb els altres i saber participar en un joc.

De cara a l'activitat en concret, m'ha agradat molt recordar jocs que jugava de petita i que encara no s'han perdut, m'ha semblat interessant i divertit. A més he après nous conceptes, com el fet de que amb un simple guix es pot crear una sessió molt complerta pels infants. A més d'aquests jocs que ens ha plantejat el Sergi també ens ha posat al campus molts més jocs tradicionals típics que tothom ha jugat algun cop a la vida, des d'un pica paret a un mocador. Aquests jocs són els que jo he jugat en la meva infancia al pati de l'escola i que ara els faig amb els meus nens de l'esplai com a monitora. Tot i que ells tenen diferents variants que han agafat per fer propi el seu joc.