SESSIÓ 7 - HMB I CORDA COOPERATIVA

JOC PREVI

Primerament per iniciar amb la dinàmica d'avui, era important dur a terme un bon escalfament en el que se'ns activés el cos i ens comencéssim a familiaritzar amb el material que utilitzaríem. Per tal de començar havíem d'agafar una corda i seguir les indicacions que el Sergi ens anava dient. A mida que anava avançant l'escalfament, s'anaven complicant les activitats.

Material: Cadascú havia d'agafar una corda.

1. Havíem de saltar la corda mentre ens movíem per la sala 
2. Saltar la corda en parelles, de manera que només una feia rodar la corda 
3. Posar totes les cordes estirades al terra i passar per sobre de cada una mentre et vas movent per la sala 
4. El mateix que a l'anterior peró imitant a un animal (3 cops amb diferents animals)
5. Ho fèm al revés, només podem tocar les cordes i hem d'anar passant per sobre d'elles de manera que no toquem el terra 

Un cop vam acabar amb l'escalfament, el Sergi ens va introduir la dinàmica que faríem avui, i primerament ens va sogerir uns consells per tal de saltar bé la corda:

EXPLICACIÓ DE LES NORMES I CONSELLS PER SALTAR LA CORDA ENTRANT DES DE FORA

Divideix en dos parts:

Les que donen corda 

• S'han de posar d'acord de cap a on anirà la corda
• Ha de tocar cada vegada al terra
• No pot estar ni molt tensada ni molt poc 
• Han d'anar al mateix ritme

La que salta 

• Ha d'entrar per el costat fàcil
• Ha de sentir com pica la corda a terra per poder entrar
• Un cop a dins no fer salts molt exagerats 
• Acabar sortint per l'altre costat. 

COMPETICIÓ

Un cop vam tenir clar les normes vam començar un repte tant cooperatiu com competitiu en el que  ens vam dividir tota la classe en dos grups de 8 i un de 7 i ens vam posar un nom d'equip: 

SES TITIS / LES SALTAMONTES / PORCINOS

Ens van posar a la pissarra una columna amb cada nom d'equip i el professor allà hi posava la puntuació. Al costat hi havia els 5 nivells que faríem.

Reptes que va realitzar el nostre seminari:

1. Tots els integrants han de saltar la corda amb un unic salt

2. Tothom ha de saltar la corda, pero la corda nomes pot girar 18 vegades

3. Tothom ha de saltar pero la corda nomes pot girar 13 vegades

4. Tothom ha de fer tres salts, i en el tercer s'incorpora el de darrere de la fila

5. Tothom ha de fer dos salts i en el segon s'incorpora el següent de la fila

Jugavem de manera que el professor deia ja i anavem tots a provar un repte, un cop un grup ho aconseguia feia un crit i tots havíem de parar per veure com ho fèien, de manera que si ho aconseguíen adquirien un punt que quedava apuntat a la pissarra. Si no ho aconseguíen, tornavem a fer el mateix procés, fet que facilitava als altres grups poder-ho aconseguir.

ANALISI I RESULTAT FINAL 

En un inici el grup que anava més avançat i que va agafar pràctica i organitzar-se més ràpid van ser els porcinos, cosa que va fer que guanyéssin dos punts. Però un cop van adquirir aquesta punts van agafar lloc les saltamontes aconseguint un punt. En tot moment ses titis anaven molt endarrerides i descordinades en la activitat, que era el meu grup, ens tenim molta confiança i entre que ens cridavem i reiem cada vegada ens sortia pitjor. En veure que no avançavem ens vam parar un moment a parlar i a organitzar-nos per tal de fer-ho d'una millor manera; i va ser organitzar-nos, i vam començar a agafar punts fins acabar guanyant la competició. Ens vam acabar concentrant moltíssim, ja que el fet de veure que vas guanyant o que estàs a punt de fer-ho et motiva a seguir endavant fins aconseguir l'objectiu del repte.

QUE HEM POGUT TREBALLAR?

- LES HABILITATS MOTRIUS BÀSIQUES

Tal i com diu Sergi Escriu, les HMB tracten de moviments fonamentals que executa la persona per desenvolupar una vida sense problemes relacionant-se amb els altres i amb el medi que ens envolta. Són importants, ja que s'han hagut d’aprendre i desenvolupar des de petits a través de la nostra “experiència motora”, i són assignatures com l'educació física que permet aplicar-les i posar-les en acció per anar-les perfeccionant al llarg de la vida. 

Moviments en que es treballen inclouen:

• Desplaçaments 
• Salts 
• Girs
• Equilibris 
• Llançaments  

La corda cooperativa seria un dels exemples que permet treballar molts d'aquests moviments per tal d'anar-ho exercitant de manera divertida i dinàmica.

- LA COMPETICIÓ

Permet motivar als infants a treballar més dur i millorar el seu rendiment físic, fomentant així la cooperació i el treball en equip, ja que els alumnes poden col·laborar per aconseguir un objectiu comú, que en aquest cas eren els reptes que ens anava dient. També ajuda a desenvolupar habilitats socials, com ara la capacitat d'acceptar la derrota i aprendre a guanyar amb humilitat, utilitzanta quest aspecte com una eina per a la formació de valors i la disciplina.

REFLEXIÓ

Tenint en compte els aspectes que hem pogut treballar, personalment penso que fins ara és una de les activitats que m'ha agradat més i no crec que parli només per mi, ja que en general es respirava un aire molt positiu, en el que tots estavem molt motivats per fer l'activitat.

Centrant-me en com li va anar al meu grup i repetint al que he dit anteriorment, comentar que el fet d'haver tant estrés en un principi va fer que ens enderreríssim, però gràcies a veure que estàvem perdent va fer que la nostra mentalitat canviés i ens centressim amb el que s'havia de fer i el que volíem aconseguir. Tots els grups en un moment ho altre van tenir moments en els que estaven més concentrats o ho estaven menys però estavem molt motivats, ens animavem i no vam parar de córrer en tot moment. Aquesta competitivitat tant positiva va fer que poguéssim superar els reptes cooperatius en els que ens enfrontavem i ens ho passéssim tant bé.

En definitiva, penso que aquesta activitat és molt interessant per fer a l'aula, ja que els ensenya als infants a treballar en equip i cooperar entre ells, passar-s'ho bé competint d'una manera positiva i a socialitzar amb els altres infants. Però per això crec que és molt necessari treballar la competitivitat des de petits i en totes les assignatures, per tal que sàpiguen perdre i guanyar, i no es transformi en una competitivitat tòxica en la que s'enfadin, o només pensin en guanyar, ja que el fet de guanyar a de ser un aspecte més, i no el principal.